تكوين ميثاق أخلاقي لمهنة تربية الطفولة المبكرة ..رسالة دكتوراة بطفولة المنصورة

كتب : سعيد سعده

تمت مناقشة رسالة دكتوراة الفلسفة في التربية للطفولة المبكرة للمدرس المساعد سحر حسن طاهر محمد بقسم أصول تربية الطفل بكلية التربية للطفولة المبكرة – جامعة المنصورة في موضوع: ” فلسفة تكوين ميثاق أخلاقي لمهنة تربية الطفولة المبكرة كمدخل لتحقيق جودة أدوار معلم رياض الأطفال في ضوء التوجهات التربوية المعاصرة وتطبيقات الذكاء الاصطناعي ”
تحت إشراف: أ.د/ جابر محمود طلبة، أستاذ تخصص تربية الطفل بقسم أصول تربية الطفل بكلية التربية للطفولة المبكرة – جامعة المنصورة، أ.د/ راندا مصطفى الديب، أستاذ تخصص أصول تربية الطفل بقسم الطفولة بكلية التربية – جامعة طنطا، وتمت المناقشة يوم السبت 4/ 10/ 2025م من قِبَل: أ.د/ سمير عبد الحميد القطب، أستاذ أصول التربية والتخطيط التربوي بقسم أصول التربية بكلية التربية – جامعة كفر الشيخ (مناقشـًـا خارجيًا)، أ.د/ هاني السيد العزب، أستاذ أصول تربية الطفل بقسم العلوم التربوية بكلية التربية للطفولة المبكرة – جامعة المنيا (مناقشـًـا خارجيًا).
هدف البحث إلى طرح تصور مستقبلي لتكوين وتطبيق ميثاق أخلاقي مقترح لمهنة تربية الطفولة المبكرة، في ضوء التوجهات التربوية المعاصرة وتطبيقات الذكاء الاصطناعي باستخدام أسلوب دلفي مع مجموعة من خبراء التربية بالجامعات المصرية، وباستقصاء آراء معلمات رياض الأطفال باعتبارهن العينة المستهدفة لتطبيقه.

وتمثلت أهمية البحث في أنه يُعَد
إضافة علمية تربوية جديدة للمكتبات وللواقع التربوي داخل وخارج مؤسسات تربية الطفولة المبكرة في تكوين ميثاق أخلاقي لهذه المهنة المهمة؛ لتكون مهنة ذات مرجعية أخلاقية كباقي المهن، خاصة أن جزءًا من هذا البحث تم نشره في مجلة: (Early Childhood Education Journal)، وهي إحدى المجلات الدولية التابعة لدار النشر العالمية (Springer Nature)، والمصنَّفة (Q1) ضمن قاعدة بيانات (Web of Science)،
مما يُعزِّز من موثوقيته وأثره في تطوير الممارسات والأدوار التربوية لمعلم رياض الأطفال، بالإضافة إلى تعدد الجهات التي قد تستفيد من نتائج هذا البحث ومنها: مؤسسات تربية الطفل مثل الأسرة ورياض الأطفال وغيرهما من المؤسسات التربوية المعنية، معلمي تربية الطفولة المبكرة، المسؤولون عن اتخاذ القرار التربوي في مجال سياسة تربية الطفل، الباحثون في مجال فلسفة الأخلاقيات المهنية وممارساتها التربوية، الطفل ذاته سيجد جودة في عمليته تربيته، المجتمع من خلال مساهمة معلم رياض الأطفال في الارتقاء بمهنة تربية الطفولة المبكرة، وبالتالي تنمية الطفل والأسرة وخدمة المجتمع.
استخدم البحث مجموعة من مناهج (الصيغة التأويلية التفسيرية) والمتمثل في المنهج الفلسفي، والمنهج المستقبلي (أسلوب دلفي والسيناريوهات)، وكذا بعض مناهج (الصيغة الإمبيريقية التحليلية) والمتمثل في المنهج الوصفي التحليلي، طبقًا لطبيعته البحثية، واشتملت العينة مجموعة خبراء التربية على(17) خبيرا من الخبراء في مجال أصول تربية الطفل بكليات التربية والتربية للطفولة المبكرة في جولة دلفي الأولى، و(15) خبير في الجولة الثانية، و(14) خبيرا في الجولة الثالثة. وتمثلت عينة معلمات رياض الأطفال في عدد (1359) معلمة من معلمات رياض الأطفال بمؤسسات رياض الأطفال الحكومية والخاصة الموجودة في الريف والحضر بمجموعة من الإدارات التعليمية بمحافظة الدقهلية، وتم جمع البيانات والتعامل معها من خلال الاستبيانات المقدمة للخبراء ولمعلمات رياض الأطفال، وتوصلت النتائج إلى تكوين الميثاق الأخلاقي المقترح لمهنة تربية الطفولة المبكرة في ضوء التوجهات التربوية المعاصرة وتطبيقات الذكاء الاصطناعي من وجهة نظر مجموعة الخبراء في مجال أصول تربية الطفل ومعلمات رياض الأطفال معا، وتحديد بعض المعوقات التي تحول دون تطبيق الميثاق الأخلاقي من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في كل من الروضات الحكومية والخاصة، وروضات الريف والحضر، ووضع مجموعة من المقترحات التي تساعد على مواجهتها من وجهة نظرهن أيضا.
وحصلت الباحثة على درجة دكتوراة الفلسفة في التربية للطفولة المبكرة (تخصص الطفل العادي) بتقدير ممتاز مع التوصية بطبع الرسالة على نفقة الجامعة وتبادلها مع الجامعات الأخرى.

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *